創(chuàng)客教育和STEAM教育相信很多朋友都沒有辦法把兩者區(qū)別開，今天我們就詳細(xì)探討一下兩者區(qū)別，在了解兩者區(qū)別之前先了解一下兩者的定義。

     STEAM是單詞science、technology、engineering、mathematics首字母的縮寫。

      STEAM教育的引進(jìn)，“雙創(chuàng)”氛圍的興起，創(chuàng)客教育的成型，一切為了培養(yǎng)新型創(chuàng)新人才。不過二者有相應(yīng)的區(qū)別。

創(chuàng)客教育歸根到底是并不是應(yīng)試教育。它是創(chuàng)客文化和教育兩者交融，從學(xué)生興趣出發(fā)，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用大數(shù)據(jù)等工具，培養(yǎng)跨學(xué)科解決困擾能力、團(tuán)隊協(xié)同能力和創(chuàng)新思維能力的一種教育。

創(chuàng)客教育和STEAM教育的區(qū)別是什么呢？

      個人認(rèn)為，STEAM教育更關(guān)注和強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生全方位的綜合素質(zhì)，對各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和理解時期重要和必備的目標(biāo)之一，而創(chuàng)客教育更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神和創(chuàng)造能力；

首先他們兩個在情景教育有所不同：

     創(chuàng)客教育是一種基于某種情景的學(xué)習(xí)，而STEAM教育則不同，它是以基于怎么搭建某種情景的學(xué)習(xí)。創(chuàng)客教育是學(xué)校會把3D打印，機器，物聯(lián)網(wǎng)，電子開源硬件等各種學(xué)習(xí)的情景給孩子們搭建好。如3D打印一個整體杯子，機器人完成滅火這個場景，是以整體結(jié)果為導(dǎo)向的。

      而STEAM教育則不同，它無需搭建這個場景，而是讓學(xué)生們自主選擇3D建模和3D打印，機器人，開源硬件等這些已經(jīng)存在的道具來搭建某種學(xué)習(xí)的場景。所以STEAM最終給予孩子們的是從0到1的創(chuàng)造性思維，從無到有的創(chuàng)造性習(xí)慣，這就是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

創(chuàng)客教育和STEAM教育的相同點是啥？

      STEAM教育和創(chuàng)客教育都滿足了社會的快速發(fā)展對人才的需求，有創(chuàng)新思維的人才將成為未來社會的力量?？鐚W(xué)科的課程能更好地指向?qū)W生對知識的理解和運用，達(dá)成問題解決能力和創(chuàng)造力的提升。在社會發(fā)展的推動下，STEAM教育與創(chuàng)客教育致力于共同的目標(biāo)，即培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的創(chuàng)新人才。